Colección Temas de Internacionalización

La internacionalización académica no es un fenómeno nuevo. Desde sus orígenes, las universidades han sido espacios propicios para la circulación de académicos, estudiantes, conocimientos, invenciones e ideas. No obstante, la intensidad y la escala de dichos procesos han registrado importantes cambios. En las últimas décadas, las instituciones de educación superior han intensificado sus políticas y prácticas de internacionalización en respuesta a los nuevos entornos y a las demandas que emergen de un mundo globalizado. La movilidad de estudiantes y profesores, uno de los rasgos más visibles de la internacionalización emprendida por las instituciones, ha aumentado a ritmos insospechados. La cooperación científica y tecnológica con instituciones, grupos, países y agencias multinacionales se ha impulsado y diversificado. Los proveedores trasnacionales de servicios educativos han aumentado su presencia en los países a través de universidades corporativas, conglomerados privados, consorcios internacionales, franquicias para el otorgamiento de grados o programas académicos.

La dimensión transfronteriza del conocimiento se ha intensificado con la globalización, el uso de las tecnologías y con la demanda de recursos humanos altamente especializados. Sin embargo los resultados de las prácticas de internacionalización han sido escasamente investigados y evaluados. Se sabe poco sobre sus efectos en el desarrollo de las capacidades locales, en el fortalecimiento de las instituciones, en la trayectoria académica de los investigadores, en las experiencias de los estudiantes, en las dinámicas de los mercados académicos y en las relaciones de reciprocidad o de asimetría que subyacen en los intercambios.

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